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停课不停学的网络教学方案

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2020-10-23

假如没有疫情,离开学还有几天时间。但因为疫情焦虑与不安超前到来。停课不停学的超前准备与预案迅速建立起来,从企业到教育行政部门,从学校到部分教师,体现出了疫情面前,教育和教育工作者以及教育装备企业的高度责任感与崇高使命感。

假如没有疫情,离开学还有几天时间。但因为疫情焦虑与不安超前到来。停课不停学的超前准备与预案迅速建立起来,从企业到教育行政部门,从学校到部分教师,体现出了疫情面前,教育和教育工作者以及教育装备企业的高度责任感与崇高使命感。

但是如何“停课不停学”,是否就是一个网络直播或是其他方式;在这些网络教学的过程中,如何尊重学生和教师,如何遵循教育规律和引导学生更好的学习,而不是粗犷式的甚至粗暴式的供给,是一个值得所有为之努力付出的人的冷静与理智要求。越是在这样的时候,可能越是我们追求网络教学价值的时候,是在危难中提升技术水平与教学质量的时候。

疫情无情人有情,疫情是一场灾难,但在灾难中我们更需创新战胜灾难更好的办法。诚邀请您发表您的见解和提供更好的案例、技术与方案。

给网络教学的一点建议

随着疫情的发展,教育信息化服务企业与机构大力推广各种网络教学平台,百花齐放,姹紫嫣红;学校也纷纷开展线上教学,停课不停教,居家也能学,口号喊得震天响。但在这应急应对的过程中,切切要冷静,以防喧哗过后,落下一地鸡毛。越是这种时候,越需要冷静应对,稳驾慢行。

近几年信息技术飞速发展,网络教学蔚然成风。网络教学既符合一般的教学规律,又有特殊性。实践中,一些教师把现场教学场景下的教学方法稍加改造应用到网络教学场景里,一些管理者照搬现场教学场景下的教学组织方法,这显然不完全是教育信息化的本质要求,也是有可能不大行得通的。

一、重点放在录播课

流行是快。学校、家庭、教师

二、学科组成员分工合作是基础

开展网络教学,备课、制作课件、准备并上传资料、网上授课、作业批改和课后指导都在电脑和网络上进行,使用信息技术授课少的老师工作量成倍增加,耗费了大量时间和精力,即使信息化教学能力强的老师也会疲惫不堪。学科组成员分工合作,按内容分配任务,每个成员讲授一个内容,降低老师的工作强度。老师把节省下的时间和精力投入在管理监督本班学生学习状况上,抓真落实,见真实效。

三、录课教学工具

给大家推荐一款CourseMaker在线课程教育制作系统,是一款功能丰富,轻松录制上课所需教材,书写自由,支持图文、音频、视频、PPT、word、多路视频输入、视频抠像功能、手写原笔迹等多种格式混合编辑。并且能让教师实现微课的上传、发布、分享、浏览、点播

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