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海南省第二期特殊教育提升计划 (2017—2020年)实施方案

作者:爱校长

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2020-10-23

为全面贯彻落实党的十九大精神和《海南省教育事业发展“十三五”规划》和《海南省“十三五”加快残疾人小康进程规划》,进一步提升我省特殊教育水平,根据《残疾人教育条例》和教育部等七部门印发的《第二期特殊教育提升计划(2017—2020年)》

为全面贯彻落实党的十九大精神和《海南省教育事业发展“十三五”规划》和《海南省“十三五”加快残疾人小康进程规划》,进一步提升我省特殊教育水平,根据《残疾人教育条例》和教育部等七部门印发的《第二期特殊教育提升计划(2017—2020年)》精神,结合我省实际,特制定本实施方案。

一、我省特殊教育发展现状

近年来,我省认真贯彻落实国家《特殊教育提升计划(2014-2016年)》,制定了我省的实施方案,推动特殊教育取得了迅速发展。特殊教育经费投入大幅增加,全面加快特殊教育学校建设,特殊教育学校办学条件得到极大改善,特殊教育保障能力持续增强;随班就读试点工作顺利推进,按照“一人一案”要求落实教育安置,特殊教育普及水平明显提升,残疾儿童少年受教育机会不断扩大,残疾儿童少年受教育权利得到进一步保障;特殊教育队伍建设力度进一步加大,特殊教育改革和科研工作得到加强,特殊教育质量逐步提升。截止目前,全省公办特殊教育学校7所,适龄残疾儿童少年义务教育入学率85%。

虽然近年来我省特殊教育事业发展取得了长足的进步,但是还存在部分市县(区)对发展特殊教育事业的认识不够到位,非义务教育阶段特殊教育发展整体相对滞后;特殊教育条件保障机制还不够完善,办学条件和随班就读资源不足;特殊教育教师队伍数量不足,特殊教育管理与教学专业水平不高,对随班就读指导不够等问题。因此,实施《海南省第二期特殊教育提升计划(2017—2020年)》具有重大而深远的意义,既是巩固第一期成果,进一步提升残疾人受教育水平的必然要求,又是推进教育公平、实现教育现代化的重要任务,是实施精准扶残、增进残疾人家庭福祉、加快残疾人小康进程的重要举措。各市县(区)要充分认识实施第二期特殊教育提升计划的重要意义,履职尽责,攻坚克难,坚持问题导向,坚持“特教特办”,持续推进特殊教育改革发展。

二、总体目标和主要任务

(一)总体目标

通过四年努力,建立布局合理、学段衔接、普职融通、医教结合的特殊教育体系,建立财政为主、社会支持、全面覆盖、通畅便利的服务保障机制,形成政府主导、部门协同、各方参与的特殊教育工作格局。进一步加强我省特殊教育学校建设,力争每所学校都达到义务教育标准化学校办学水平,每所学校均有能力完成九年义务教育;持续扩大非义务教育阶段特殊教育规模,各级各类特殊教育普及水平全面提高。到2020年,残疾儿童少年

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